【貸主承諾付き・自走可能・既存児童20名超】民間学童保育施設 事業譲渡

財務情報

案件概要

• 所在地
• 関東・甲信越＞東京都＞23区
• 従業員数
• 10人以下
• 譲渡資産
• 設備,営業権・FC,ノウハウ
• 譲渡理由
• 戦略見直しのため
  売却希望価格は300万円(税別)です。
  ※２０２６年８月８日価格改定
  
  【譲渡希望価格改定のお知らせ：500万円（税別）→300万円（税別）】
  
  本案件につきまして、譲渡条件を見直し、譲渡希望価格を500万円（税別）から300万円（税別）へ改定いたしました。
  弊社の本業である医療施設運営において、今後、人間ドックサービスの拡充を進めることとなり、経営資源を医療事業へ集中する方針としたことから、こうした承継時の条件および買主様の初期負担を考慮し、より現実的に事業承継をご検討いただける条件として、今回、譲渡希望価格を300万円（税別）へ見直しました。
  
  本価格は、直近の単年度利益のみを基準としたものではなく、既存児童20名以上の継続見込み、貸主・管理会社承諾付きで現施設を継続利用できること、既存の保護者関係・運営ノウハウ・備品一式を承継できること、ならびに改善後の黒字化見込みを総合的に評価した金額です。
  
  2025年度は、年間売上8,593千円、営業利益1,099千円の黒字実績があります。これは、一定の児童数と適切な料金設計・人員配置により、本事業が黒字運営可能であることを示しています。
  2026年度PLでは、年間売上見込み7,093千円、営業利益▲290千円となっていますが、これは運営体制の過渡期による一時的な収益低下と考えております。
  
  譲渡後は、既存児童20名以上の継続を前提に、児童1人あたり月額売上を約40,000円とした場合、月商約800,000円、年間売上約9,600,000円が見込まれます。
  
  また、学習支援、探究学習、食事提供、延長利用、長期休暇プログラム等の追加サービスを組み合わせることで、収益性の改善が可能です。
  
  本件には、施設内の机・椅子・本棚・教材・玩具・書籍等の有形資産に加え、屋号、既存児童・保護者との利用関係、料金体系、契約書雛形、保護者対応資料、日々の運営フロー、入退室管理、送迎・緊急時対応等の運営ノウハウを含みます。
  
  新規で民間学童保育施設を立ち上げる場合、物件確保、内装、備品購入、保護者集客、スタッフ採用、運営設計に相応の時間と費用がかかります。本件では、既に稼働している施設と既存利用者基盤を承継できるため、買主は初期投資と立ち上げリスクを抑えて事業参入できます。
• 売却希望時期
• 至急
• 更新日
• 2026-08-10

※外部サービスのアカウントなどの譲渡は運営会社等により禁止されている場合があります。交渉過程で十分にご確認ください。

ビジネスモデル

• 事業内容
• 主なサービスは、小学生を対象とした放課後の見守り、学習時間の確保、自由遊び、生活習慣支援、入退室管理、保護者連絡、必要に応じた送迎サポート等です。
  
  通常の学童保育機能に加え、学習支援、探究学習、食事提供、延長利用、長期休暇期間の預かり、スポット利用等を組み合わせた放課後支援サービスを提供しています。
  
  既存児童・保護者との利用関係、料金体系、日々の運営フロー、備品・教材、保護者対応ノウハウを有しており、貸主・管理会社の承諾を前提に、現施設での継続運営が可能な案件です。
  
  今後は、学習支援、探究学習、生活習慣支援、運動・表現活動、発達特性のあるお子さまへの個別配慮型サービスなどを組み合わせることで、より専門性の高い放課後支援事業へ発展させる余地があります。
  
• 主な顧客
• 主な顧客は、施設周辺に居住または通学する小学生の児童およびその保護者です。
  
  共働き家庭、放課後の安全な居場所を必要とする家庭、学習習慣や生活習慣を整えたい家庭、長期休暇中の預かりを必要とする家庭などを中心に利用されています。
  
  また、通常の預かりに加え、学習支援、探究学習、食事提供、延長利用、スポット利用等のニーズを持つ保護者層との親和性があります。
  
  今後は、教育・福祉・児童支援に関心の高い家庭や、発達特性のあるお子さまに対して個別配慮のある放課後環境を求める家庭にも、サービス展開の余地があります。
• 製品サービス
• 小学生を対象とした放課後支援サービスを提供しています。
  
  主なサービスは、放課後の見守り、学習時間の確保、自由遊び、生活習慣支援、入退室管理、保護者連絡、必要に応じた送迎サポートです。
  
  また、通常利用に加え、スポット利用、延長利用、長期休暇中の預かり、食事提供、学習支援、探究学習等の追加サービスを組み合わせて提供しています。
  
  今後は、学習支援、探究学習、生活習慣支援、運動・表現活動、発達特性のあるお子さまへの個別配慮型サービスなどを加えることで、より専門性の高い放課後支援事業へ発展させる余地があります。
• 製品・サービスの販売・提供方法
• 主に、施設周辺に居住または通学する小学生の児童および保護者に対し、月額契約、スポット利用、長期休暇利用、延長利用等の形でサービスを提供しています。
  
  利用者は、施設に通所し、放課後から保護者のお迎えまでの時間を施設内で過ごします。施設では、学習時間、自由遊び、生活習慣支援、食事対応、保護者連絡、入退室管理等を行います。
  
  販売・集客方法としては、既存保護者からの紹介、地域内での認知、チラシ・パンフレット、Web・SNS、近隣学校・地域家庭への案内等が中心です。
  
  譲渡後は、既存児童・保護者との関係を引き継ぎながら、学習支援、探究学習、習いごと、長期休暇プログラム等を追加することで、既存顧客への追加提案および新規顧客獲得が可能です。
• 事業の強み/差別化ポイント
• 本事業の強みは、文京区千駄木という教育意識の高いエリアにおいて、既に稼働している民間学童保育施設を承継できる点です。
  
  既存児童・保護者との関係、料金体系、日々の運営フロー、保護者対応ノウハウ、備品・教材、施設運営導線が整っており、新規開業と比較して、物件確保、備品整備、保護者集客、運営設計にかかる時間と費用を抑えることができます。
  
  また、貸主・管理会社の承諾を前提に、現施設での継続運営が可能な案件であり、完全な新規立ち上げに比べて初期リスクを抑えやすい点も特徴です。
  
  既存児童20名以上の継続見込みがあり、学習支援、探究学習、食事提供、延長利用、長期休暇プログラム等を組み合わせることで、月額単価の向上および黒字化が見込めます。
  
  さらに、教育・福祉・児童支援領域に知見のある事業者が承継することで、発達特性のあるお子さまへの個別配慮型サービス、運動・表現活動、英語、プログラミング、理科実験等への展開余地があります。
  
  単なる預かり型学童ではなく、地域に根ざした放課後教育・児童支援拠点として発展可能な点が、本事業の大きな差別化ポイントです。
• 補足情報（事業の課題や買い手への注意事項などがあれば記載しましょう）
• 本件は、既に稼働している民間学童保育施設の事業譲渡案件であり、既存児童・保護者との関係、施設内備品、料金体系、運営ノウハウ、日々の運営導線を一体で承継できる点に特徴があります。
  
  一方で、現施設は賃貸物件であるため、譲渡後に現施設で継続運営する場合には、貸主・管理会社の承諾取得、賃貸借契約の名義変更または新規契約の締結が前提となります。無断転貸・又貸しとならないよう、物件利用に関する手続きは丁寧に整理する必要があります。
  
  また、既存児童・保護者との利用関係を引き継ぐ場合には、保護者への事前説明、契約切替、個人情報の適切な管理、児童ごとの配慮事項の共有などを慎重に行う必要があります。保護者・児童に不安や混乱が生じないよう、譲渡後一定期間は引継ぎ支援を行うことを想定しています。
  
  現在の収益性については、既存児童数の維持、平均月額単価の改善、学習支援・探究学習・食事提供・延長利用・長期休暇プログラム等の追加サービス導入により、黒字化を見込める余地があります。買主側においては、既存の教育・福祉・児童支援事業との組み合わせにより、より収益性の高い放課後支援事業へ発展させることが可能です。
  
  なお、児童発達支援や放課後等デイサービス等の制度事業として展開する場合には、関係法令に基づく指定、人員配置、設備基準等の確認が必要となります。本件は、現時点では民間学童保育施設としての事業譲渡を前提としています。
• 追記事項

その他の案件情報

• TRANBI以外にM&A業者等を利用して事業の譲渡を検討していますか？
• いいえ
• 事業の譲渡に際して何を最も重視されますか？
• 時期
• 事業の一番の魅力は何ですか？
• 顧客関係
• 事業の譲渡によって、顧客、取引先、仕入先、従業員等との関係に何らかの悪影響が出る可能性はございますか？
• いいえ
• 事業を売却した後も経営者として経営を続けたいですか？
• いいえ
• 過去、法令違反や業務改善命令等を受けたことはございますか？
• いいえ
• 過去、税務調査等により重要な指摘事項を受けたことはございますか？
• いいえ
• 経営者不在でも自走は可能ですか（事業運営は滞りなくまわりますか）？副業での運営は可能ですか？
• はい
• 買い手に必要な資格はありますか？
• 未回答
• 会社の株主、取締役、従業員、取引先、仕入先等に反社会的な組織・人が存在しますか？
• いいえ